为探索名师工作室联动工作机制，进一步发挥名师名校长工作室的“引领、示范、带动、辐射”作用，优化我校课堂教学，提升教师的专业水平。南充市高中地理何从春名师工作室到高坪中学开展联合教研活动。

    何从春老师的讲座非常精彩和鼓舞人心，何从春老师是地理名师，有丰富的班主任和教学经验。他讲述了现在高三学生的学习现状和应对措施，对我校教师和高三学子都具有导向作用。讲座中提到，高三学子在现阶段的学习中有疑惑是正常的，指导学生们应该正确看待，充满信心，改进学习方法去应对高考。根据现在学生的现状，何从春老师给出了应对策略，他以《天龙八部》段誉为例，有时候“想上一想”和“想也不想”两字之差，便有生死之别。他认为，我们对于知识的把握就是要做到“想也不想”，我们应该待在奇迹发生的地方。对于很多知识点，我们不是不知道，而是早已经把他们弄混淆了。他给出了以下几个建议：一是要“刻意练习”；二是学习方法转变；三是提升专注力。最后何老师也做了高考题的分析，告诫学生们最重要的知识往往是最简单的知识，同时在答题中要做到“字数少，要点明，阅卷清”。

    联合教研环节紧凑，内容丰富，在老师们的一个又一个专题报告中慢慢呈现，共有十位老师进行了发言总结。 营山中学曹燕老师作了“基于学习情境的高考试题研究“，她主要对学习情境高考试题的共性研究及复习策略做了阐述。 南充高中刘姝颖的专题是学术情境高考试题研究，她对学术情境试题的优势进行了分析，指出学术情境试题更加关注学生的综合思维。 高坪中学孙丽君老师做了“基于生产生活的情境试题研究”，她对该类试题的考试说明进行了解读，同时对取材特点进行了评析，并提出了应对策略。 白塔中心廖勇老师的专题是“情境类试题研究”，通过高考试题再现，指出了该类题的本质是解释过去，思考现在，预测未来。 高坪中心弋月老师以“贵州辣椒试题为例“，指出了高考题的命制，要创设情境，对素材进行选取与处理，主要考查的是学生的能力水平和综合素质。 南充高中岳鹏程老师的专题是“高中地理命题素材的收集与处理”，他指出老师要对以往的题进行改编，训练学生的思维，老师和学生都应该关注社会问题和社会热点。 南充高中肖平老师的专题是“创新试题研究”，她从创新问题设计以及参考答案编制两个方面进行了分析。 杨汉平老师做了中心发言，他指出，现在高考还是注重教材本身，教材中的基本规律、原理、能力、现象。第二就是对学生图像能力的考查，第三就是对学生综合素质和综合思维的考查。

    何从春老师在总结讲话中对考试大纲和评价体系做了分析，通过试题再现，指出光靠死记硬背已经不能应对高考，必须要提升学生的核心素养，知识要有广度，思维要有深度。

    高坪中学地理教研组分管领导梁淑翰对何从春名师工作室的到来再次表示欢迎和感谢，通过此次丰富的联合教研，开阔了视野，对教学有很大的帮助。