伴随着新一轮课程改革的春风，我校高2018级开展了为期一周的高效课堂展示课。高一英语备课组共有4名教师（谭李进，刘丽，邱俊英，钟丹）参与高效课堂展示。如今展示课圆满结束，下面我结合自己对高效课堂的理解，对本次活动进行反思与总结。

       一、多了师生互动，少了自然生成 

      课堂教学是师生共度的教学历程，是一段共创的学习体验，是真实的生活经历。这里应没有装腔作势，没有矫情的表演。刘丽老师的展示课学习目标明确，教学效果好，小组合作探究度高。邱俊英老师自创练习题，独具特色，原滋原味。钟丹老师在练习中，小组合作学习，学生互评互讲。谭李进老师引用无四肢的 Nick Vujicic 的励志英文演讲稿，不仅深刻贯彻学生自主学习，合作学习，让学生拓展了新词汇，还让学生接受了道德人格教育。

      二、多了鼓励评价，少了客观公正 

      课程改革强调对学生的尊重、赏识，主张教师多鼓励学生，发现学生身上的闪光点，意识到学生是一个个独立的、有思考的人，培养学生的自信心。于是乎，我们的课堂上经常可以听到“thank you,excellent！”“well done！”“very good！”等等的表扬声。

      三、多了小组“合坐”，合作讨论 ，少了独自作战。

      课程改革倡导要培养学生的小组合作精神，让学生通过三个学习环节（即先学，后教，再思）采用五种学习形式（独学，对学，群学，班学，固学）更好的完成课堂教学任务。在这一点上我们高一英语备课组非常自豪的说，我们是急先锋我们走在了前列。

      此次展示课结束后，我们高一英语备课组也进行了深刻的反思，或许我们还存在很多需要改进的地方，我们将更进一步

努力思索更好，更适合我校特色的教学模式。（谭李进）