坪 中 教 科
PING ZHONG JIAO KE
在同课异构中反思，在反思收获中高效
为了聚焦真实课堂的教学魅力，探究课程体系艺术和落实核心素养的多元化课堂，打造坪中“教师高水平、课堂高效率、学生高素质”的仰高文化，加速提升教育教学质量，2020年12月15和16日，在学校党委、行政的领导下，高坪中学举行了第二届青年教师“同课异构”课堂教学竞赛。本次竞赛分为六个组同时进行，参加此次竞赛的教师共有76人，其中评出一等奖16人，二等奖46人，高坪中学全体老师参与了观摩评课。现将各组情况总结如下：
-
语文组
按照学校统一安排，我校语文组9位青年教师于2020年12月15日、16日参加了同课异构课堂教学竞赛。区教科所语文教研员谢德平、郭建忠，本校语文教师文明担任评委，评委事先商议了量分幅度（在85——95分区间打分），特别优秀的和特别差的，可以突破，在听课和评分过程中，遇到有把握不准的地方，评委可以相互探讨，提出各自看法，但互不干涉评分；大家统一了思想——坚持公平、公正、客观原则，坚持一把尺子量到底，坚持对参赛教师课堂教学中展现出的学识功底和素养、教学能力和水平、敬业精神和态度等方面进行全方位综合评定。在每位教师讲课结束后，评委集体或个人对授课教师进行了面对面交流，提出了意见和建议。评委们最终评定陈亚、刘莹为一等奖，李慧、王毅、柏宁、张凤、粟琪为二等奖并上报学校教科室。
（一）对竞教活动的综合评价
1、值得肯定的地方：
一是所有参赛教师均表现出端正、积极态度，能提前到赛课室做赛课准备，按时组织学生到班上课。
二是所有参赛教师课前都做了认真准备，除一位教师将U盘错拿外，其余教师均准备了课件并能熟练使用课件。
三是除个别教师略显紧张外，绝大多数教师教态自然端庄，轻松自如。
四是所有教师均展现出了一个语文教师基本教学素养，能用较流利普通话教学，有一定的驾驭课堂能力，具有较扎实的语文知识功底，教学过程中，没有出现严重的知识性、思想性错误；一些教师教学设计新颖、巧妙，思路清晰，结构完整，过程流畅，让人耳目一新；一些教师课堂教学满含激情，能深深感染、打动学生，活跃了课堂气氛，激发了学生学习热情。
五是所有教师均在一定程度上体现了课改精神，在教学过程中充分重视学生主体地位，贯穿了“学为主”理念，没有出现一讲到底、满堂灌现象，学生主体作用得到一定程度发挥。
2、值得注意的问题：
在听课过程中，评委们发现教师授课中或多或少出现：时间分配不合理，PPT内容繁杂、课堂结构欠完整、思想教育说教式、问题设置简单化、启发引导不得法、问题解决包办式、教案书写欠规范、课堂语言欠准确等问题，特别是个别教师出现了书写课题：《记念刘和珍》（君）、PPT展示：鲁迅作品《祥林嫂》，口误：朱德是抗美援朝总司令，《记念刘和珍君》是悼文（这篇文章是悼文吗？很多地方都认为是，我们认为不是，至少不是一篇严格意义的悼文，它有悼唁死者的成分，但是和悼文作为一种体裁在规制、内容上却大不相同）等问题，这些都是今后值得注意和克服的地方。
3、值得改进的地方：
一是文本挖掘欠新深。通观整个赛课过程，感觉大家对文本挖掘缺新意，总体感觉绝大多数教师授课，对文本挖掘不够深、角度不够新，听后有“似曾相识燕归来”感觉，似乎大家都在那么讲、课文都在那么教，没有什么独到、特别的地方；究其原因:估计学习借鉴成分太多，缺乏对文本深入细致的研读，缺乏自己对文本独立的思考，现成教案照誊、现成课件照搬，拾人牙慧，自己对文本的理解、思考太少、没有自己的东西，更谈不上创新。找准角度很重要。就《回忆我的母亲》这篇课文而言，我们可不可以另辟蹊径，从悲与惜、爱与敬、孝与忠的角度，通过研读朱德总司令质朴的文笔、真挚的感情，讲出一点新意和深意；就《记念刘和珍君》这篇课文而言，我们可不可以用一个“无”字，来统领课堂教学全程，透过鲁迅先生冷峻、犀利的笔触，感悟鲁迅先生在文中所蕴含的“无限的悲痛、无尽的哀思、无比的愤怒、无情的揭露、无上的赞美、无边的忧思、无穷的希望”等情感，从而讲出一点新意、深意。
二是联系时代不紧密。工具性与人文性的统一，是语文教学中应该遵循的一个重要原则。在新的历史时代，在语文教学中培养学生的家国情怀、爱国精神，社会责任、担当精神，体现语文的育人功能，是每一个语文教师应该高度重视，并在课堂教学中加以落实的，既要让学生理解文本所表现的历史意义，更要引导学生感受到文本在新的时代所蕴含的现实意义。评委认为，在竞教活动中，几乎绝大多数教师没有很好地把两篇课文的教育意义与当今时代紧密结合。我们说，《回忆我的母亲》《记念刘和珍君》，所写人、记事，在今天看来，确是“城南旧事”，但作为中学语文传统篇目，选择它们的意图绝不简单，我们当紧扣时代脉搏，深入挖掘其现实意义。我们有必要在《回忆我的母亲》、《记念刘和珍君》等的教学中，要引导学生正确处理好小我与大我、个人利益与国家利益的关系，既要为父母尽孝，更要为国家尽忠；要引导学生在民族复兴伟大征程中，树立乐于奉献、敢于牺牲，敢于担当、勇于奋斗精神，将来为国家强盛、民族振兴做出自己应有贡献。
-
对语文教师的几点希望
一是增强责任感。教书是个良心活，教好书是职责所在，更是党和国家期待，我们要始终不忘为党育人、为国育才初心使命，切实担当起教书育人责任，不断增强责任感使命感，要按照《新时代中小学教师职业行为十项准则》严格要求自己，争做“四有好老师”，全面落实立德树人根本任务，用心用情潜心教书育人，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，努力把学生培养成才。
二是勤学增才干。学习十分重要，学习使人进步。一要学习政治，了解时事，关心国家大政方针，关注世界风云变幻；要做政治明白人，不做昏庸糊涂蛋，确保不犯政治性、方向性错误；特别要通过学习使自己在教育教学过程中更加明白“为谁培养人”、“培养什么人”、“怎样培养人”的道理。二要学习业务，不断提高专业水平，要积极主动参加各级各类培训，增长见识、开阔眼界、更新观念；要加强自学，学习教育教学理论，学习借鉴先进的教学方法，博取众家之长，用以指导和改进自己的教学。三要广泛学习，广采博取，学政治、学业务，还要尽量多读名著，尽量多地了解一点历史、地理等与语文学科有关联的人文、科学知识，丰富自己的知识储备，已备教学之需。
三是做个思想者。语文教学是一门艺术，语文教师不应只是一个教书匠，而应该成为一个思想者。深研文本、吃透教材是最基本要求，学习别人的方法可以为我们提供有益借鉴，这些都很重要，而更为重要的是要多动脑，用脑子教书，从教学目标的确定、重难点的突破、教学方法的选择、教学内容的取舍、教学结构的安排、学生活动的设计等等方面都要深入细致地思考，反复研究、仔细推敲，想好了再做，力争做到每一堂课教学思路明晰、课堂流程通畅、结构完整，力求用最省的时间、取得最好效果，而且要想办法让自己的课堂教学摆脱前人窠臼、不走别人老路，不受他人束缚，把自己的课堂教学上得有一点新意、有一点深度。特别要提到的是，我们还要不遗余力地思考如何把课堂改革的理念和精神贯穿到教学始终，落实到教学的每一个环节，始终要把“先学后教和学为主”、落实学生主体地位、充分调动学生积极性主动性摆在课堂教学突出位置，并采取多种方法达到精讲精练、省时高效目的。
-
数学组
11月16日，数学组的16位青年教师参加了同课异构竞赛。竞赛分为初中组和高中组进行，初中组说课题目为《因式分解》，高中组说课题目为《函数的单调性与导数》。学校领导高度重视这次竞赛，衡校长专门召开了赛前动员会，作了详细具体的安排布置。杜道远组长认真积极组织全体参赛成员查资料、录视频，认真备课，仔细打磨。
本次说课竞赛，所有参赛老师的说课环节完整，思路清晰、教态大方自然，课堂设计新颖合理，课堂充满了师生互动、生生互动。学生主动参与，主动体验，处处有培养学生数学核心素养的具体体现。竞教老师们对教材的挖掘、拓展处理得恰到好处，特别是何小倩、邓薇薇、唐驹等老师表现突出。通过评委的公平打分，评出一等奖3人，二等奖10人。
11月23日，何小倩、邓薇薇、唐驹三位老师代表我校参加高坪区竞赛，她们再次用精彩的表现赢得了评委的一致赞美。何小倩、邓薇薇获区一等奖、唐驹获二等奖。其中，何小倩老师以一等奖第一名的成绩代表高坪区参加市上竞教。
12月4日，在蓬安中学举行的全市竞教中，何小倩老师不负众望，一举夺得南充市2020年青年教师说课竞赛一等奖第一名。
-
英语组
按照学校统一安排，我校英语组12位青年教师于2020年12月15日、16日参加了同课异构课堂教学竞赛。评委事先商议了量分办法，在听课和评分过程中，遇到有把握不准的地方，评委可以相互探讨，提出各自看法，但互不干涉评分；大家统一了思想——坚持公平、公正、客观原则，坚持一把尺子量到底，坚持对参赛教师课堂教学中展现出的学识功底和素养、教学能力和水平、敬业精神和态度等方面进行全方位综合评定。在每位教师讲课说课结束后，评委集体或个人对授课教师进行了面对面交流，提出了意见和建议。评委们最终评定柏美屹、赵莘、乐燕为一等奖，周圣杰、何瑛、何雨芹、许靖、何虹霄、庞娇、张瀚丹为二等奖并上报学校教科室。
（一）对竞教活动的综合评价
1、值得肯定的地方：
一是态度积极，能提前到赛课室做赛课准备，按时组织学生到班上课。二是准备充分，导入精彩。所有参赛教师课前都做了认真准备，均准备了课件并能熟练使用课件。三是教师教态自然端庄，轻松自如，展现出了一个英语教师基本教学素养，有较好的驾驭课堂能力。四是教学设计新颖、巧妙，有创意。教学思路清晰，结构完整，过程流畅，让人耳目一新；部分教师课堂教学满含激情，能深深感染、打动学生，课堂气氛活跃，激发出了学生学习热情。五是在一定程度上体现了课改精神，注重语言能力的培养，学习能力的提升，在教学过程中充分重视学生主体地位，还课堂给学生，变课堂为学堂。
2、值得注意的问题：
在听课过程中，评委们发现教师授课中或多或少出现：时间分配不合理，PPT内容繁杂、课堂语言欠准确、学生操练不够等问题，这些都是今后值得注意和克服的地方。
3、值得改进的地方
一是教学设计创新不够。从教学目标的确定、重难点的突破、教学方法的选择、教学内容的取舍、教学结构的安排、学生活动的设计等等方面都要深入细致地思考，反复研究、仔细推敲，想好了再做。力争做到每一堂课教学思路明晰、课堂流程通畅、结构完整，力求用最省的时间、取得最好效果。二是核心素养理解不够透彻。
（二）几点希望
一是增强责任感和紧迫感。切实担当起教书育人责任，严格按照《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求自己，争做“四有好老师”，全面落实立德树人根本任务，用心用情潜心教书育人，努力把学生培养成才。
二是加强学习。学习十分重要，学习使人进步。一要学习政治，了解时事，关心国家大政方针，关注世界风云变幻；要做政治明白人，不做昏庸糊涂蛋，确保不犯政治性、方向性错误；特别要通过学习使自己在教育教学过程中更加明白“为谁培养人”、“培养什么人”、“怎样培养人”的道理。二要学习业务，不断提高专业水平，要积极主动参加各级各类培训，增长见识、开阔眼界、更新观念；要加强自学，学习教育教学理论，学习借鉴先进的教学方法，博取众家之长，用以指导和改进自己的教学。三要广泛学习，广采博取。
三是加强教研，相互切磋，共同提高教育教学水平。
-
文科综合组
政治组青年教师于湘湘讲的是《让友谊之树常青》，李梅、张祥察老师讲的是《发展生产
满足消费》；历史组青年教师赵于铭、李佳琴、罗小燕、付小群老师讲的是《秦的统一》，唐凤辉老师讲的是《辛亥革命》；地理组青年教师杨丽娜、王飞、孙丽君老师讲的是《热力环流》；龙小丽、刘媛媛、弋月讲的是《水资源》。
总体说来，14位青年教师的讲课，教师课堂教学理念比较新，结构完整，有明确的主线，侧重突出重点，突破难点。能够用丰富的材料来创设情景，引导学生。课件制作都很精美。能针对教学内容、学生实际，采用多种教学方法和手段来组织教学；都有学法的指导。在整个教学过程设计中都做到了“师生”互动，“生生”互动，体现了课堂上教师的引导作用，学生的主体地位，让学生在主动参与的过程中不但学到了知识，改进了学习方法，培养了学科的核心素养。
特别是赵于铭、杨丽娜、王飞、李佳琴老师的课堂设计非常新颖，主题鲜明。根据学生的年龄特点，特别关注了教学的趣味性；在教学中学生的主体、主动性调动很充分，课堂中用丰富的史料引导学生突破重难点，巩固基础，最后用较高难度的设问培养学生的思辨能力。赵于铭、李佳琴老师的整堂课注重培养了学生史料实证、历史解释、家国情怀的核心素养，历史学科味很浓。杨丽娜和王飞的课重点从学生的实际生活出发，启发学生的地理思维，培养学生建立学习生活中有用的地理这一观念。另外龙小丽老师对初一学生的识图培养，重点培养学生对图中信息的获取；罗小燕老师所设计的以法家思想建国、建制、统国来贯穿整个教学内容，也非常新颖；付小群老师的每一个教学内容过度也设计的很有趣味；唐凤辉老师充分利用南充本土名人张澜史料；孙丽君老师重视学生活动，讨论，让学生积极参与课堂；李梅老师以家庭成员对手机消费的不同意见来贯穿生产与消费的相关关系的设计；于湘湘老师贴近生活的教学活动设计，张祥察老师的板书设计简洁直观，这些都是亮点。
值得注意的问题是：在教材内容方面，应更多关注以重难点突破为主的内容取舍；在多媒体教学使用设计中，要注意材料的取舍，真正做到"三讲三不讲"。注意课堂的节奏，给学生更多的思考空间。
五、理科综合组
12月15日、16日，物理、化学、生物学科，35岁以下青年教师“同课异构”竞教活动在业高楼112室开展。
1、本次竞教评委：高坪中学副校长李平（物理）、高坪区教科室龙彩云（化学）、高坪区进修校阳军（生物），协调员由罗仁义担任。
2、按要求应有17名老师参赛，其中物理老师杨惠因公外出，故实际参赛16人。
3、所有参赛教师均按要求准备有课件、用普通话上课，其中一位老师上课迟到，五位老师无说课，一位老师上课超时，一位老师上课后补交教案（学案）。
4、经三位评委评审，在16位老师讲课完毕后，采取综合评议打分，评出一等奖三名、二等奖十名。
六、体艺心理组
迎风冒雨寒冬至， 2020年12月15-16日高坪中学第二届体艺心理组青年教师“同课异构”竞教比赛在我校田径场如期举行，现就本次比赛工作做一小结如下:
（一）基本情况
本次青年教师“同课异构”竞教共有参赛教师13人，其中音乐学科2人、心理学科2人、体育学科7人；竞教课题四个:分别为音乐组《青年友谊圆舞曲》、心理组《时间管理》、体育组初中部《田径-立定跳远》、高中部《篮球-原地单手肩上投篮》。
（二）综合情况
本次“同课异构”竞教呈现出的整体效果较好，各位参赛教师基本的教学形式和方法掌握较好，都有自己对课程的思考。充分体现了“同课异构”竞教的前沿教学模式，组织有序，讲解示范动作到位，教法各异，学练结合，能充分运用教学场地、用具、器材，关注学生个体差异，有针对性的分步教学，同时能采用多种教学方法，通过各种训练方式培养学生对课时内容的认知度和掌握情况，从而培养学生对体育知识、技能的熟练掌握程度，使其通过体育锻炼养成良好的团结协作、吃苦耐劳等优良品质。本次活动中，参与学生组织纪律性强，参与激情高，练习密度适中，运动强度大，无任何安全事故发生，各参赛教师至始至终圆满完成了本次“同课异构”竞教任务，收效显著。
（三）存在的问题
1、教师在讲授、示范技术的过程中需要做到精准、层次清晰，并关注全体学生。
2、初中《立定跳远》在教材中的定位，七、八、九年级在上课的时候教学内容程度的把握，教学目标、重难点是不同的。
3、学生练习过程中不仅要重点强调本堂课的技术要领，更要关注学生已学技术的使用况，并及时提醒纠错。例如：提醒学生跑步摆臂姿势，学生传接球的姿势、是否手眼协调等。
4、教师在设计学生活动时要考虑是否与目标的达成紧密结合，具有可执行性，以及活动的预期效果。所用教学用具一定要切合实际少而精、并高频率使用。队列队形的变化，如非必要，切记反复集合散开、散开集合。
5、课课练要用心思考，要尽量与本课教学内容结合。不能为了提高负荷而设计无关训练。
6、撰写教案首先是单元计划再是本课时教学设计。在单元计划和课时设计都要涉及到对场地、器材的描述。说课内容要全面并有重点，不能只说流程。课前要说课程预期效果、课后要说反思。
总之，希望各位勤练学科基本功，更要培养自身通识性教学能力（写作、口头表达等）。
(四)建议
1、同学科“同课异构”竞教在赛前一定要精准到课题、内容、课时、授课年级的一致。
2、加强基础学科均衡基础教育的日常常态化教学督查、考核、评估等工作。
3、务实双基，努力提高教师综合素养和专业基本技能发展、成长、培训等工作。
4、采用多种形式积极组织青年教师参加各种校内外教研教改和竞教竞赛活动。