教育是一场美丽的遇见
——用爱浇灌 静待花开
邓微微
今天在这里和大家交流，我感到非常荣幸同时也非常忐忑，作为一名还在成长的青年教师，从教以来，我一直致力于数学教学方法的探讨与改进，也在不断摸索课堂教学改革落实高效课堂的推进，虽然取得了一定的成绩，但还有很多学习和改进的地方。以下我就结合自己的日常教学，对高中数学课堂教学谈一点自己的体会.
一、深入钻研教材，认真备好每一节课
大家都知道，每一节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及高考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。虽然已经从教8年，带过几届毕业生，但是在每一节课前我还是会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理课堂上随机发生的一些问题。
二、严抓课堂，提高课堂效率
1.良好学习习惯的培养。魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解。只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，让学生在敬畏你的同时，还要喜欢你。我对学生要求比较严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。当然，这里的严并不是对学生颐指气使，而是要求学生听课认真专注，跟着老师引导的方向走，然后自己独立思考完成教学任务。要达到理想的教学效果，我一直认为需要给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，他才想学。所以，我想的更多是怎样让学生高高兴兴的学习，我们要和学生“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让学生听我们的，我们自己还不能生气，只有学生们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。比如五一放假前的最后2节课是数学课，一般来说放假前学生的学习状态都不是特别好，但是这2节课学生并没有因为要放假了心就松散了也没觉得累，我也没觉得累，原因是，我们都达到了我们预期的学习效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。说实话，这得益于小组合作，如果这2节课都是我讲，不光我累，学生也烦也觉得枯燥，所以我就鼓励学生讲，学生讲完后，多表扬多鼓励，自然会让学生在愉悦的心境下完成放假前的2节课。
3.尊重学生，让其体会到成功的喜悦，培养其自信心，高中学生的荣辱感是比较强的，所以，选择哪些学生提问以及给不同的学生提什么样的问题都是我课前做了充分的准备当然也要根据课堂上学生的表现状态而灵活的变换一些问题，在提出问题以后，如果学生回答得好及时给予褒奖；如果没有回答出来及时给予鼓励，这样一来整个课堂的状态都都是轻松愉悦的。
4.授人以鱼不如授人以渔。思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。尤其是高中数学，从高考的要求来看，侧重于数学思想和数学方法的考察。数学题太多，学生做不完，老师也讲不完，而且，数学非常灵活，变化多端。如果一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练，如果学生能掌握一定的方法和技巧，他们会举一反三，灵活运用，一通百通。比如实际应用问题，主要是让学生学会如何去分析问题，用怎样的方法去分析问题解决问题，因此方法比知识更重要。
三、通过作业发现问题，着眼细节，有效落实
戴维"帕卡德（惠普创始人）说：小事成就大事，细节成就完美。没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。所以，我对学生的作业要求是比较严格的，我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，根据学生练习中反馈的信息，引导学生找到自己的错误点，再通过作业点评，帮助学生及时纠正自己的错误，最后通过反复练习巩固学习效果，提高学习质量。如ppt里这张图片是曾经上利用导数求单调区间这一节时。。。。
四、重视小结和反思
学校这几年一直致力于课堂改革，提出高效课堂的理念，经过这一两年的逐步探索，我确实得到了一些提升和收获。现代教育理念也是主张把课堂还给学生，给学生真正的“减负”。这学期我更多的也是在践行这样的方式，40分钟的课堂，一般我讲20分钟左右，十分钟左右留给学生自主探讨交流完成学习任务，再留出五分钟左右让学生自己对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，最后2分钟左右我作补充和总结，这样一来，既培养了学生自主学习的能力也锻炼了学生分析问题解决问题的能力，通过小组交流归纳总结还能培养学生发现问题归纳总结问题的能力，才能真正让学生达到对知识的升华和个人能力的提升。曾经很多时候我会觉得每一节课的时间好像都不够用，但实际上，我们讲得再好，不如学生做得好。因此，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，具体工作还是让学生去做去完成，我们只需要留给他们充足的时间就行。
五、合作共赢
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明，一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。这里的合作主要是指两个方面：一是老师之间的合作，也就是集体备课，通过备课组和教研组集体备课，让我受益颇深。就拿上学期我去绵阳中学上交流课来说，这整个备课的一个过程虽然很艰辛但实际上让我成长许多。第二个方面是学生之间的合作，也就是高效课堂所倡导的思想，我一直认为高效课堂其实不是一个理念，而是一个过程。我们应该切实的去坚持这个过程，培养学生参与学习的积极性，把课堂的主动权交给学生，鼓励学生自主学习，小组合作交流、探讨，让学生在开放、自由、愉悦、自信的环境下学习数学，运用数学，那么自然能达到提高课堂效率的目的。这里举一个例子：高2020级8班的一个同学名叫李俊成。
六、关爱学生，增强师生关系
在课堂上，教师帮助同学改进学习方法，提高学习效率，走出课堂，师生还应该是朋友，很多时候，学生还渴望在课堂教学以外，和老师做朋友，分担学习中的困惑，成长的烦恼和成功的喜悦。所以，良好的师生关系，应该是亦师亦友，我的qq里面，很多都是我的学生，他们愿意和我交流，分享一个个小小的秘密，很多时候我也能从自己的角度，给他们提供一些建议。已经毕业的学生还有正在上学的学生，我们都能保持联系，时不时的开个玩笑，节日、生日时还能送个祝福，其实感觉还挺温馨的。ppt上左边这几张图片是我今年过生日时。。。。爱是教育的基础，我觉得一个教师对学生的付出，学生其实是看在眼里记在心上的。亲其师、信其道，这是一个永远不变的真理，只有建立了良好的师生关系，让学生真正的喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
以上就是我个人的一些不成熟的做法，不足之处，还请各位批评指正。感谢大家的聆听！最后，祝在座的各位老师身体健康、工作顺利，愿坪中未来再创辉煌！