研修绽芳华，聚力共成长
石室中学、高坪中学联合教学研讨活动
五月，阳光正好，微风不燥。从教研中出发，研修绽芳华，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，聚力共成长，收获教学的精彩与成长。
为了提高教师精准把握课标、教材的能力，提升课堂教学的质量，促进教师专业化成长，2024年5月15日上午，石室中学、高坪中学初中语文、数学、英语、物理联合教学研讨活动在高坪中学举行。
高坪中学彭娇老师为大家带来了一堂生动的文言文《庄子与惠子游于濠梁之上》教学。本节课彭老师采用图片激趣的方式导入新课，重视“固”“安”等实词的积累，根据本文的语言环境设置庄子和惠子的对话情境，以辩为核心，结合课本插画设置辩论环节，充分调动学生学习的积极性。这堂课彭老师创设情境，明确任务，充分激发学生的学习兴趣，体现了高坪中学“生本课堂”的教学理念。
课后，彭老师就自己对本课文本的理解与课堂的呈现进行了说明。高坪中学工会主席、语文高级教师郑娟，高坪中学初中语文教研组长陈红萍，高坪中学初二语文备课组长何莘，对这堂课进行了点评，肯定了彭老师这堂课在基础内容讲解、辩论焦点分析以及庄子和惠子关系解读等方面的成功做法。同时，提出可以引导学生进一步探讨庄子与惠子思想在当今社会的价值和意义，以增强学生的批判性思维和跨文化理解能力。
成都石室中学语文高级教师陈雅翾对这堂课进行了评课，她赞赏彭老师的课堂氛围非常轻松，学生在教师的引导下积极参与课堂讨论和互动。与此同时，她认为学生在参与对话情境前，应给充足的时间让学生进行准备。
最后，陈雅翾老师做了《中考语文：走一步，再走一步》的微讲座分享。陈老师首先对成都和南充的中考题进行了细致比较，然后基于成都中考命题形势，揣摩南充中考语文命题的思路。陈老师提出初中语文教学要重视教材；重视审题；重视积累。陈老师的讲座内容深入浅出，既有理论的高度，又有实践的指导，为我们提供了阅读和写作教学的思路和方法。
高坪中学与石室中学初中数学联合教学教研活动共分为四个阶段，课堂教学展示，专家评课，微讲座，分管领导总结。
课堂教学展示。高坪中学初中数学教师祝发平老师从阿基米德的经典名言“给我一个支点，我就能撬起整个地球”出发，引入了《二次函数背景下三个点的联想》，通过畅想-设想-猜想-妙想四个环节层层设问，引发学生思考，培养了学生的思维和逻辑能力。祝老师还运用了小组讨论和同伴互助的教学策略，让学生在合作中学习，提高了课堂的互动性和学习的趣味性。
专家评课。石室中学初2026届数学备课组长邓燕老师赞赏了祝老师的课堂设计，她说这堂课选题新颖，通过问题串将知识点串联起来，深度剖析了二次函数中的相关问题，给九年级专题复习课怎么上提供了一个方向。课堂上师生互动融洽，真正做到了学生是课堂的主体，教师是课堂的引导者和组织者，符合新课标的理念。
微讲座。邓燕老师接着做了《数学中考命题知识点解读》的微讲座，首先展示了2023年成都市中考数学分析报告，建议老师们要分析近三年中考试题，归纳总结各板块分值及常出题型，还具体分享了石室中学初三备课组在三轮复习中的策略和方法，讲座实用性强，使复习的方向更加明确，复习的策略更加科学，对初三老师有很强的指导性。
活动总结。高坪中学副校长衡剑表示，邓燕老师在教育教学上的奉献精神令人动容，石室中学老师们在学术上的研究精神令人赞叹，此次活动为两校数学教师搭建了有效沟通平台，特别是邓老师的微讲座，让坪中数学教师受益匪浅，他希望两校能进一步加强学术交流，彼此分享更多的教学方法和教学经验。
高坪中学与石室中学初中英语联合教研活动顺利开展。我校初中英语教师、石室中学的王林老师等参与了本次活动。
活动第一阶段，高坪中学何燕老师进行了初中英语学科的课堂教学展示。何老师的授课内容为Go for it七年级下册Unit 8 section B的阅读部分，本课在“人与社会”主题语境下，以“我的社区”为话题，引导学生谈论自己家所在的社区。何燕老师以高坪中学所在社区地图为导入，引导学生们谈论所熟悉的学校周边场所及其所处方位，再采用PWP模式来进行阅读教学活动的设计，最后带领同学们共同思考及探讨“如何使我们的社区变得更好”，来帮助其树立社区主人翁意识。
展示课结束后，石室中学王林老师对这堂课进行了评课，并为大家带来一堂精彩的微讲座——《初中英语阅读课迁移创新活动设计研究》。王老师从what，why，how三个方面出发，对迁移创新活动的概念、类别、重要性及操作方法进行了系统的介绍，并结合他平时教学中的实际课例，生动地阐释了此类活动的设计原理、目的及过程，为大家答疑解惑。
石室中学、高坪中学举行初中物理联合教研活动，石室中学胡建辉老师，高坪中学初中物理老师等参加了物理联合教研活动。本次活动分为三个环节。
首先是听课环节。高坪中学乔范均上了一堂名为《功率》的展示课，课堂上乔老师用寓言故事“愚公移山”引入并提出问题，启发学生思考；乔老师通过类比的方法引出功率的概念，使抽象的功率概念变得更好理解。该节课，整个教学过程环环相扣、步步扎实有效，学生活学活用，学有所得。
其次是专家评课环节。胡建辉老师评价到，利用寓言故事引入本堂课，激发学生的兴趣，利用比较速度的快慢迁移到比较功率的快慢，让抽象的功率变得更好的理解；乔老师从联系生活实际出发引导学生理解功率的物理意义，体现了将物理引向生活的教学理念；课堂例题设计体现了梯度，层层深入的解析，加强了学生对公式的理解运用。大家一致认为，本堂课是一堂比较成功的课，值得大家共同学习。
最后是专家微讲座环节。石室中学胡建辉老师给大家带来了主题为《初中物理模型的构建》的微讲座，讲座中，胡老师给我们讲解了什么是物理模型，物理模型的分类有哪些，在教学中如何构建物理模型等。胡老师结合自己的教学经历，以案例的形式，分享了他的许多教学方法，对老师们的教学帮助很大。
学科联合教学教研活动后，石室中学北湖校区行政保障中心副主任王庆伟在高坪中学学高楼一楼学术厅作了以“教师的可持续发展”为主题的专题报告。高坪中学党委书记杨永刚，党委副书记易长江，副校长罗益平、谢晓辉、鲜晓清和全体中层干部、教研组长、备课组长听取了报告。
王主任首先介绍到：石室中学注重教师的可持续性发展，秉承“学术治校”的办学理念，促进教师专业发展，优化教师评价，提高教学效能，构建分类型、多载体、双向式的教师培训体系，提升教师专业素养。
他以教师发展中心为例，重点介绍了新教师的培训过程。石室中学以“智存、智画、智评、智用”为支撑构建“教师成长树系统”，用信息技术赋能教师培训。制定了教师阶段性发展目标，丰富了培训载体，有效助推教师专业发展。学校以新教师的问题需求为导向，以培训模块为载体，以双向成长为目标，以序列安排为保障，促使新教师快速成长。
在科研方面，石室中学建立了“自上而下”和“自下而上”的双向科研路径，串联起覆盖教育线、行政线、教学线的国家、省、市、校四级科研课题体系的科研网络，营造了浓厚的科研氛围，取得了丰硕的科研成果。
高坪中学副校长谢晓辉对王主任的“传经送宝”表示感谢，他说，我们作为学校的管理者，应该积极思考，主动作为，不断推进教师的可持续性发展。
高坪中学党委书记杨永刚称赞道，王主任认真务实的工作作风和很强的时间观念是石室中学教师风范的体现，值得坪中老师学习。杨书记说王主任的报告非常系统、具体，实际操作性强，值得我们借鉴学习。
思想有声，行动留痕，从初夏的晨光里出发，在教学的研讨里收获。“教”无涯，“研”不尽！本次联合教学教研活动，既为老师们搭建了一个研究学习的展示平台，又为大家创造了一个思维碰撞共鸣的空间。一起在实践中反思，在交流中学习，在总结中成长。教学研讨之路漫漫，道阻且长，且行且望且反观，且思且悟且成长。
撰稿丨尹婷 詹艺珩
张翰丹 杨惠 刘 莹
合稿丨苏 斌
编辑丨赵澈君
审核丨衡 剑 谢晓辉